FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR COM ALTAS

Resumo

Este estudo concentrou se em investigar a formação e capacitação de professores, com
o propósito de prepará los para atender alunos com altas habilidades superdotação.
Essa pesquisa motivou se pela compreensão da importância desse preparo no contexto
de uma educação inclusiva e de alta qualidade. O cerne da justificativa reside na necessidade de que os docentes estejam aptos a identificar, compreender e atender às necessidades específicas desses alunos, garantindo lhes um ambiente educacional estimulante e desafiador. A metodologia adotada envolveu uma revisão sistemática da literatura, abrangendo a análise de artigos científicos, livros e relatórios governamentais relacionados ao tema. Além disso, foram examinadas as políticas educacionais e as diretrizes curriculares que visam apoiar a inclusão de alunos com altas habilidades superdotação nas escolas. Os resultados obtidos enfatizaram a relevância da formação inicial dos professores durante sua graduação. Esse período formativo se mostrou fundamental para preparar os docentes, capacitando os a lidar eficazmente com alunos que possuem altas habilidades superdotação. Paralelamente, destacou-se a necessidade de capacitação contínua ao longo da carreira docente, visando atualizar constantemente seus conhecimentos e práticas pedagógicas no contexto das altas habilidades superdotação. Portanto, este estudo desempenhou um papel crucial ao ressaltar a importância da formação e capacitação de professores na abordagem das altas habilidades superdotação. Ele forneceu tanto subsídios teóricos quanto práticos para promover uma educação inclusiva e de alta qualidade. Os resultados obtidos reforçaram a necessidade de investimento nessa área, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e talentos, tenham a oportunidade de desenvolver plenamente seu potencial e, assim contribuir para o progresso da sociedade.